新学期上课的第一天，中午上班的路是我碰见刘老师，说起王喜乐，她有点失望。她是随时希望学生有所进步的老师。我说儿子暑假作业合格的事后，从不说笑的刘老师也笑出了声。她告诉我说这学期未完成暑假作业的学生明显增多，当时我觉得王喜乐的作业是凑合完的，勉强说他合格了。二年级了，学习必须抓紧，一旦落下就不好赶了。
刘老师是从老中师毕业的，那批老师可以说是中国基础教育最具能力的一群人，对教育工作有很深的感情。刘老师她们用分数品味着教育的甘美，而我好象有点离开了原有的阵地和阵地背后的一些文明，自己开始置身于另外一个有点不同的世界。
下午放学，儿子兴灾乐祸地说起陈志等几位同学因作业没写完之后受罚的事。我插了一嘴说：“别笑话人了，想想自己。中午我碰到刘老师了，她说是可怜了你一下。”
儿子如沉睡中被人叫醒，吃了一惊，他的舌头变僵了，愣愣地问：“啊，你碰到刘老师了？！”。
“当然。”
“刘老师在班里也说先饶我一回，以后绝不客气。”儿子的眼晴像是闪烁的小星星，一下子钻进了薄雾的云层。
“喜乐，你放假外出多达二十五天，能在数量上完成作业已是不得了的事了，说明你写作业很认真。“我用实事求是的口吻说。
“认真！老师说我最不认真！”儿子站在那端祥我。他被我和老师意境不同而评价相同的“认真“给弄糊涂了。
下午放学回家。我说：“喜乐，暑假与你商量的每周玩二次电脑的事该执行了吧？“
我的问话，让儿子居然发起了呆。
“哎哟！第一次听到你管正儿八经的事了。”妻子用一种说不上来的语调说。
开心的儿子不见了。眼前是个烦恼四起，瞳眸发灰的小倒霉蛋。看来孩子对玩天生就没免疫力。“喜乐，你不愿意？”我上前拍了拍他的肩膀，说，“有啥想法说出来，咱们商量商量。”
儿子眼睛闪动着水色，轻声说：“一周能不能玩三次？”
孩子正是贪玩的年龄，不能让他对玩感到失望。失去了玩，孩子自然就失去了童年，自然就会产生许多苦恼，长大了自然就会对人生产生许多灰色的想法。家庭有责任为他消除这种苦恼。我说：“可以。不过，时间由我定。”
“咋定？”儿子追问。
“星期三、星期五，星期六三天玩。星期三晚上九点半必须睡觉。能不能玩取决于完成作业的情况，其它两天自己安排。”
孩子的心事一旦得到满足，会从情态上马上反应出来。他不断换电视频道，并在厨房与客厅间转移着他的肢体。妻子说：
“王喜乐，你犯啥神经呢！”
儿子并未答理妻子的话。顿了一会，说：“爸爸，我是出去出玩一玩，还是在家写作业？”
“啥意思？”我问。
“以我写作业的速度，星期三不可能玩上电脑。我思谋着吃完饭去楼房玩合算不合算。”
“当然不合算。因为星期一到星期四你去楼房玩多数是空跑。”我说。
“爸爸，你咋知道？”
其实我只是随便说说，没想到儿子马上肯定了我的话。我借势说：“谁家的孩子都在抓紧时间学习，就是星期六、星期日能找上几个小朋友一起玩都不是太容易的事，更别说平常了。”
“也就是。”
“要想星期三能玩上游戏，只能加强写作业的能力了。”
一连两天，吃完晚饭，儿子不说去楼房玩的话了。星期三下午，太阳还在西边高处挂着，儿子从小学那边过来，我好奇地问他是不是有事，他说：“今天是星期三能玩电脑。早点回家。”
“作业写完了吗？”
“没有。”
“没到下班时间不能回家，你在办公室写作业我去给学生搞训练。”
儿子眼中流露着失望。
下班时间到了，我来到办公室看儿子的作业没写几下。“这么长时间才写这么点？”我问。
“写不下去，满脑子都是游戏。”儿子感觉到我对他的作业有些扫兴，抱歉地一笑，说：“晚饭后，我得使劲写。”
孩子啊！对美事根本不会想到困难因素，留在心间的唯独是事物美好的空白。
吃完晚饭，儿子去写作业。写一会就去里屋一趟。我问：“不好也写，乱跑啥？”。
“看时间，我地抓紧时间写作业。”
我很无奈，也不想说啥，我一直认为用大道理教育孩子是一种罪过。
写完作业儿子冲向电脑，才一、二分钟吧，“爸爸，九点半到了，玩不上游戏了。”儿子向我哭述。我不知所措，想讲道理，却毫无道理。我说：“喜乐，面对时钟爸爸也没办法，能不能玩不是爸爸说了算，而是时间说了算。”
“爸爸，是您说了算，妈妈也这么说。”
儿子对游戏有了感情。
“喜乐，答应计划是种诺言。‘水浒’、‘隋唐’中的英雄好汉哪个不守诺言？守诺言和说话算数是一个道理。”
我推着儿子来到卧室。他不想睡哀求着说：“爸爸让我玩十分钟吧，就十分钟！”
“能不能玩只有钟表决定。”我忐忑不安地说，“喜乐，今天原本能玩上游戏，只是你没把握好机会。”
“啥机会？”
“下午，我让你抓紧时间写作业，你尽想晚上的事；晚上，你一会看趟时间，一会看趟