徐雷蒙把自己的笔记本电脑打开，在巨幅荧光幕上投影了四个字：认识自己。接下来，在这四个大字下又投影了三行小字：我是谁？我从哪里来？我向何处去？
徐雷蒙继续说：“各位同事：这些问题是人们一直在苦苦追求答案的问题。我们在刚才反复强调：领导力就是动员下属员工解决问题。但大家也知道要解决难题，不仅仅要认识难题、认识下属员工，还有认识自己。不管是在工作中还是在生活中，认识自己都非常重要。这就是领导力的第七项修炼：认识自己。我想请几位同事结合刚才我们已经说过的领导力的前六项修炼，谈一下你的体会：为什么认识自己对领导者来说更加重要？”
“领导者要给追随者指导方向，他首先要知道自己的方向是什么；而且领导力也是领导者与追随者的关系，这种关系要建立在认识自己、认识别人的基础上。”有人回答说。
“如果领导者没有认识自己，很难讲好‘我是谁’、‘我们是谁’的故事。” 一位高个子干部回答说。
“要当好老师，领导者要明白自己是一个怎样的老师，不仅要了解学生，还要了解自己的特点，只有这样才能有效地教学，与学生建立良好的关系。”又有一位干部说。
“领导者要认识到自己过去的失败，从失败中学习；领导者要认识到自己的经验，从经验中提取知识。还有，领导者要认清自己的思考方式，才能避免思维的陷阱，从而培养出自己更加成熟的思考方式。”坐在角落的那位干部回答说。
……
看到大家对前面的培训课程都掌握得非常好，徐雷蒙高兴地说：“非常好！感谢大家的回答！大家给他们一点掌声，好吗？我们必须得承认：认识自己是一件非常困难的事情！首先，人们不愿意认识真实的自己，不愿意在镜子里看到残酷的现实。印度灵修大师德梅洛曾经说过：‘真相的代价不便宜，他的全部代价就是你的安全感。’其次，大家都缺乏认识自己的能力，没有恰当的反思方式；还有，社会上的各种影响力也影响着大家认识自己。领导力大师本尼斯曾经说过：‘认识自己，意味着把‘你是谁’和‘想要成为谁’，跟世界认为‘你是谁’和‘想要你成为谁’区分开来。’”
“徐老师，既然认识自己这么重要，难道我们就没有办法通过一定成熟的反思模式，来正确地认识自己吗？”有人问到。
徐雷蒙微微一笑：“当然有，而且是两个既简单又复杂的问题：‘我是谁’、‘我将是谁’。前者是对现在的‘我’和过去的‘我’进行反思，而后者则是你自己将要努力塑造出来、更好的‘我’。”
大家听了这两个问题之后都在低声地议论，有人高声说道：“徐老师，你这两个问题太模糊、太笼统了，能不能把它们转换成更清晰的问题？”
“你说得对，这两个问题的确很难回答。那让我们转换成另一个角度，问问自己以下五个问题：我最擅长的是什么？我最热爱的是什么？我的机会是什么？我的愿景是什么？我的价值观是什么？好好地回答这五个问题，就可以回答上面那两个看上去很难回答的问题了。”徐雷蒙回答说。
有人还不满意地大声问道：“徐老师，‘擅长’是一个很宽泛的概念。针对领导力这个话题，我们应该从哪一个角度来考察？”
徐雷蒙回答说：“呵呵！你问到要点上了。大家给他来一点掌声，好吗？当领导者问自己 ‘我最擅长的是什么？’的时候，我觉得可以从以下三个方面来考察。”
第一，能力。我们说技术能力是某个行业，或者某个职能密切相关的知识和技能；人际能力是跟人打交道的能力；概念能力是理解抽象概念、理解公司整体目标和战略的能力。那么你最擅长哪种能力？根据自己擅长的能力，可以把自己定位到更有利于发挥自己领导力的职业和位置；
第二，领导风格。你是战略型风格，还是人力资本型？是专家型，还是控制型或者变革型？认清这五种不同的领导风格，可以帮助你定位适合于你的工作内容；
第三，工作方式。你是擅长团队作战，还是擅长单打独斗？是擅长做决策，还是擅长做顾问？你是擅长做一把手，还是擅长做二把手？你是倾听型，还是阅读型的？认识了自己的工作方式，可以让自己如何更高效地工作。
徐雷蒙继续说：“很明显，我们把自己最擅长的能力找到以后，要把注意力集中在你擅长的地方上，做你擅长的事情，因为你的擅长很容易创造成果。另外，把注意力集中在可以提高你擅长的事情之上，让擅长变得更加擅长。”
有人问道：“我们在管理故事书里一直看到‘短板效应’，认为一个木桶能装多少水，取决于自己的短板。徐老师，你怎么看？”
“我们当然要认识到自己的短处。但是，不要试图弥补你一切的不足，而是把重点放在妨碍发挥你长处的短处上。你可以通过发挥自己的擅长，来弥补你的短处；也可以在短处上花点时间，通过学习来积极提高。还有一种重要的方式：跟可能弥补你短处的人合作，达到双赢的效果。我们都知道用人之长，也要知道用自己之长，不要把重点放在你不擅长的工作上，也不要试图弥补你所有的短处。接下来，我问大家一个问题：你们热爱你现在的工作吗？”徐雷蒙