“关于这件事还有什么疑问？”
一人站起来道：“第一批雇工年满之后，会有人选择留下来继续当雇工，也会有人选择做些小本生意，这种情况怎么办？”
陈健想了想道：“具体情况具体分析吧。比如说，嗯，比如说纺纱织布。在水力纺纱厂和联合的织布女工作坊存在的情况下，他们不会选择织布。但是如果是有别的手艺，比如说酿造、木工、泥瓦匠、饭馆之类的小本生意，这当然是要支持的。不但不反对，还要拿出一部分资金作为小额的贷款支持他们这么做。城市嘛，他们是不可或缺的。”
那人想了想道：“如果这样的话，农业种植方面的生活会更为惬意。如果我们不把收购的价格调控的很低的话。那么，怎么保证作坊的用工和海员的数量呢？我们如果想要保持住对舰队和贸易公司的绝对掌控权，单单靠股本是不行的，还必须要保证大部分的舰长、实习生和战斗海员，是我们的人。还有，我们既然目标定在了北边，军队的事是不是需要现在就开始准备？”
陈健笑道：“后面一点关于控制海员的事，我万分赞同。这里远离故土，有些名字就不必遮遮掩掩的，海军学校和实习生制度必须保持。从宣传上让他们以加入舰队成为实习生和舰长为荣；从待遇上让他们以加入舰队和实习生成为第一选择。待遇方面研究好，这一点是你们的事，我马上就要离开了，一起诶看你们的。这是一座海岛，没有强力的海军我们所建设的一切美好生活都有被潜在的敌人破坏的可能。”
“军事准备嘛，随着第一批随我出海的军队陆续离开，还有国内组织帮忙雇佣的一批人补上这个空缺。之后的话，就建立一支一千五百人左右的常备军，靠贸易的钱来补充。剩余的则要实行普遍的闲暇操练制度和学堂的从小操练制度，虽然燧发枪出现了，但是一些人的头脑还停留在火绳枪和长矛阵的年代——我说诸位，燧发枪时代带来的不仅仅是战术的变革，更是战略的变革。如果从开蒙学堂就开始教授队列、转弯、报数、跑步这些课程，真出事的时候三个月就能拉出一批新的步兵。现在比拼的，最重要的是人数。”
“一千五百人的常备军，没有骑兵。炮兵没有问题，三百人左右的原住民的散兵或是掷弹兵，用以自保不成问题。十年之内，荷兰人或是葡萄牙人，都没有一处一千五百人和优势炮兵以及挖坑爆破战术打不下来的堡垒。十年之后，到时候视敌人是谁再行决定。”
“说到底，还是一个建设的问题。炮兵和军官学校正常招生，以超过编额军队的数量培训基层军官。正常的学堂建设也要抓紧，让孩子们在开蒙教育就接触燧发枪步兵应有的训练。继续积累粮食、建设望北城，靠海贸和技术垄断优势积累钱财。”
“十年后，真要是天下有变，十年的学堂能培育出多少孩子，我就能拉出来三分之一的男孩子训练一年成为合格的燧发枪士兵。而始终保持超额的大量基层军官，则是到时候战斗力的保证。平时没有太大的敌人，一千五百人的常备军足以震慑附近的敌人。十年甚至更久的时间呢，我们不需要保持那么大数量的军队，需要的只是战斗爆发的时候征召每一个想要保护他们美好生活的、从小接受了教育的新一代公民。”
“我大概算了一下，咱们之前救济灾民的时候，也是着重救济了一些年龄在六岁到十岁之间的孤儿。这些孩子吃过苦、见过灾、从苦生活过到了如今可以不用担心饿死的日子。十年后，他们十六岁到二十岁，正是最为黄金的年龄。他们在学堂知道了自由、权利、公民、保护、守护、义务这些每个人都应该知道的东西。”
“现在，我们用劳动、用技术、用学堂来保护这些孩子。十年后，我们老了，年龄大了，这些孩子一样会用我们所付出的和他们的勇气和力量来保护我们，保护他们自己，以及解放他们所认为的共同悲惨命运的兄弟姊妹。”
“归根结底，教育和建设。永恒的、欣欣向荣的、美好的生活，就是将来胜利的保障。”