一开始不提是因为他不知道能不能教好这些人，现在看到大家的表现不错，卫乐才开始了新的课程。这样一来他们上午上课的时间又多了半个时辰，好在他们每天是辰时，即使再增加半个时辰也不到巳时，耽误不要他们家中活。
家长见先生主动延长时间，哪里有不愿意的，一个个拼命向卫乐点头道谢，还送了许多鸡蛋和自家弄的干菜、腊肉等。
卫乐本不收，结果这些家长扔下东西跑，最后堆成一堆，也不知道谁是谁的，更没办法还回去只好收下了。只是第二天开始卫乐又给大家准备了两个本子，纸虽普通却是普通人家都买不起的，所以不仅学生们高兴就连家长们都很高兴。
学堂发的纸，他们的孩子在用过一面后也舍不得丢，而是反过来把另一面也用了，用先生的话来说就是先打草稿，确认无错后再抄到本子上，这样才能保证本子的整洁。
干净无错的本子看上去也舒服啊，有了一些审美观念的学生们点头道。
不过还有那么两三家看卫乐不顺眼，因为他们的孩子到现在还不能入学堂，看着别人家的孩子一个个高高兴去学堂，天天干干净净气质和他们家的孩子差别十分大，对方就忌恨卫乐，但他们也知道卫乐不是他们能欺负的，先不说对方身上的功名，就凭他免费教村中孩子们读书这一点，要是让村中人知道他们找卫乐的麻烦，搞不好会被赶出村去，这可不是什么好事。
所以他们商量了一下后，就决定对几个势单力薄的外姓人动手。
先去趁家中大人不在，把孩子打了一顿，又毁了对方的作业，然后再砸了他们家，这才气趾高气昂的走人。等对方家长回来就看到自己的孩子躺在地上，不仅作业全毁了，连他们家的东西也都被砸了个稀巴烂。
这还了得，哪怕他们是外姓人，也不是好欺负的。当即孩子的娘就从厨房拿了菜刀冲进那几家人的家中乱砍，引来了里正和族老们。
她知道要是伤了人李村的人肯定偏坦他们自己人，但是如果只是毁坏一些东西，里正和族老也不好太偏心。再加上这些人还打了她的孩子，毁了孩子的作业，这也牵扯到了村子里唯一的先生。
“怎么？你们是对村子里的决定不服气吗？”
居然找孩子的麻烦，不知道卫先生虽然发起火来很可怕，但也是个很护短的人吗？他的学生被打了，卫乐绝对不会这样善罢甘休的。
所以他们要真卫先生发火之前处理好，不然等卫先生出面，这些人哪怕是李氏族人，也讨不到半点好。
“凭什么服气，你们家的孩子都能上学，凭什么只有我们家的不能上？”
几家孩子不能上学的家长叫嚷着，还拉着他们的孩子跟周围的人讨理，凭什么大家都可以，只有他们的孩子被摈除在外？
这样的质问让好些人都无法回答，但终究还是有人站出来回答。
“可这一切不是你们自己的选择吗？”
里正对这几个胡搅蛮缠的人开始不耐烦了，当初让他们好好上门去道歉，一个个装着没听见，甚至到现在还在说卫先生的坏话，人家凭什么教你们的孩子啊？他们又不受虐狂，真以为卫先生好性吗？
真正好性的人一开始就不会站出来说拒绝收别村孩子，而是不管来多少都无条件收下。从那件事后，里正和族老们就明白，卫秀才不是个软团子，不是他们想捏就能捏的人。
当然只要了们不过份，卫秀才还是挺好说话的，看他对孩子们都不错，现在还延长了孩子们上学的时间，能让自家的孩子多学一点都是赚的，抱着这样的想法，村子里的家长们都同意这个决定，甚至还警告自己的儿子要好好学习，敢不认真学就等着回来吃竹笋炒肉丝吧！
“那为什么李梓就可以上学？”
那几个没能上成学的孩子指着李梓问道，凭什么他就可以，他们就不行？如果李梓没有被卫乐收进学堂并收为亲传弟子，他们的反弹也许不会这么大，但是偏偏卫乐收了李梓，却没有要他们。
“那也是李梓自己挣来的啊！人家天天在学堂外面听先生讲课，哪怕是刮风下雨都不曾缺席过一天，还把先生布置的功课都完成了，虽然从没有上交给先生批改过，但人家却做的很认真，一天也没落下。你们又凭什么和李梓比，哪一点比得上李梓了？”
李地主慢吞吞从人群中走出来，对李梓他最有发言权，因为李梓被收到卫先生门下，等于是抢走了他孩子一部分的资源，他的话当然最有说服力。
连李地主都帮着李梓说话，果然那孩子是个好的，怪不得卫先生要把人收入自己的门下，这是看中了李梓本人，跟他的家里人没有关系。
“要是你们也跟李梓一样，卫先生早就把你们收下了，可是你们呢？每次看到李梓去学堂都取笑骂他贱吧？这样的学生也不怪卫先生不肯收，换成是我也不想收。”
李地主轻蔑的看了一眼这几个孩子和他们的家长，人品堪忧啊~~~
有这样的父母，怪不得孩子也不是什么好东西，自己不肯努力还骂他人，用卫先生的话来说就是一群未开化的刁民，只看到别人却看不到自己。
从来只在别人身上找缺点，却不在自己身上找找，为什么只单独排开他们，卫先生从没看不起任何人，在学堂对每一个孩子都一样，十分公平。可就是这样的一位先生，为何独独不肯教这几个孩子