整齐而热烈的掌声，表达了学生们的态度，齐天翔满意地望着学生们，认真地说着：“讲课之前我提三个问题，希望同学们进行思考，我也会围绕着这三个问题展开课题，寻求尽可能一致的答案。”
“第一个问题就是教育本质的问题，教育给我们这个社会和我们个人，到底能够带来什么？第二个问题就是今天公开课的主题，法制社会中道德约束存在的意义，也就是自律和他律之外，文化和传统如何依存？第三个问题是基于我们自身的设问，在这个大变革的时代，作为青年学子是我们，应该怎么看待这个社会，并投身其中？”
齐天翔的问题使阶梯教室瞬间安静了下来，而随着他转身在黑板上将这三个问题一一写出来之后，教室里又像是炸开了锅，既有对齐天翔的恭谨端正的板书惊叹的，也有对问题的议论的，直到齐天翔重新转过身来，教室里仍然嘈杂声不断。
“同学们是不是觉得能够看到我的板书还能看得过眼，端庄大气，严谨恭正，还有着一点点的飘逸，很有一些与众不同。”齐天翔没有理会学生们的议论，很是自信地回望了一眼自己所写的板书，诙谐地笑着说：“这些都是基本的技能，或者是必要的手段，用不着赞叹或羡慕，在座的各位学校领导，都有这个技能，只是你们无缘得见罢了。”
齐天翔诙谐的话语平息了教室的嘈杂，面对安静下来并专注望着自己的同学们，齐天翔神情严肃地说：“读书和思考是生活品质的标志，也是人生登堂入室逐步提高的基础，也是必须，而现在的你们就处在这个关键的时期，也是最为可塑的成长期。这样的问题，还有其他各种问题，应该伴随着你们的学习生活，成为你们学习生活的主要内容，等到你们走出这所大学的那一刻，这些问题都不成其为问题的时候，你们就能自豪地对社会宣称---我准备好了。”
“这似乎就应该是教育的本质了，启迪智慧，释疑解惑，开阔视野，积累知识，而最明确的说法就是放飞梦想。世界观和方**，就在整个学生时期，在学习的过程建立和稳固，知识和能力也随之提升，有了这些坚实的基础，也就有了发展和进步的必要条件。这就是我理解中的教育。”齐天翔渐渐进入了讲课的状态，神情变得认真起来，诙谐和幽默统统一扫而光，只有严谨的神色始终挂在脸上，“我们认识中的教育，应该是这样一种功能和作用，给予我们的启迪也应该是这样，而且随着教育方式和手段的更新进步，我们应该可以有更多的方式寻求教育，寻找释疑解惑的途径。可事实上，现今的教育并没有承担这样的义务和责任，更没有给我们的学子们必要的快乐，相反到成为了一种压迫和束缚，制约了多元化成长的格局。”