初中二年级。梧桐十四岁。
这个风华正茂的年龄，本来应该是花样年华，是一个天真漫烂的少女最快乐的时光，可是十四岁的梧桐还是孤单的，没有欢笑，没有一点点快乐。
她依旧没有一个朋友。
原来顾小强一直和梧桐是好朋友，可是经过那次野营，被那个该死的李天乐捕风捉影的一瞎说，班主任给他们扣上了谈恋爱的帽子，警告梧桐要远离顾小强，之后，梧桐就没有一个朋友了。
因为顾小强是老师眼中的好学生，是要去重点高中的，而梧桐呢？是老师和同学眼中的另类，整天阴沉着脸，不喜欢说话，学习成绩也不好，是大家眼中的坏孩子。
用学习成绩的好坏去衡量一个学生的好坏，是班主任胡老师的一贯做法。
因为胡老师的武断，没有分清青红皂白，让梧桐失去了唯一的一个朋友顾小强。
顾小强似乎很听胡老师的话，一直在躲避着梧桐，似乎离她近了会感染上瘟疫。
就连顾小强的妈妈到学校来给顾小强送吃的东西，看到梧桐都故意躲闪着，好像还在小声嘱咐顾小强要离梧桐远一点。也许这都是胡老师的杰作。
其实梧桐不是不喜欢语文课，其实她最喜欢这个学科。
梧桐小的时候，尤其是在幼儿园的时候，最喜欢的功课是语文课，她很聪明，也很爱读书。
可是自从上了一年级以后，就是在她八岁的时候，她的爸爸妈妈离婚以后，她就再也不喜欢语文课，因为她的语文老师是班主任，因为她的语文老师一直把她当做是一个不喜欢说话的另类。
是因为对语文老师的排斥，她开始讨厌上语文课。
到了初中，这个新的班主任对自己稍稍好一些，在梧桐刚刚要打算好好学习语文的时候，可是又被李天乐的一句该死的“谈恋爱”搞砸了。
这个新的语文老师，这个胡老师依然是科产生了反感，在她的心目中，语文老师就是武断专权的象征，偏听偏信的象征，偏爱偏心的象征，因为他们都喜欢学习好的学生。
学习好的学生在他们的眼中是宝，学习差的学生在他们的眼中是草。
梧桐就是一棵草！一颗在风雨中摇曳的草！
语文老师班主任胡老师进来了。
今天他满脸是笑！
他笑的时候不多，一定是有什么好消息要告诉大家，他的所谓的好消息不是被校长表扬了，就是成绩好了，或者是班级卫生评比上去了，总之都是与他自己的荣誉有着密切关系的。
果然，被梧桐猜对了。
胡老师站在讲台上，神情变得狠威严，意思是提醒班长喊起立。
班长是他选的，最明白他的眼神，班长立刻声音洪亮地喊：“起立！”
同学们起立的声音也像班长的声音一样，唰地一声，很响亮，很整齐。
胡老师故意不让大家坐下，本来站得很直的同学们，在胡老师的眼神环顾下，变得更直了。
胡老师用威严的眼神在全班环顾了一圈，似乎比较满意，脸上开始露出了笑容：“告诉大家一个好消息：上周我们班级的卫生评比第一名，纪律评比也是第一名！”
说到这里，同学们都很配合地大声：“好！”同时许多人还高兴地鼓掌，脸上露出和班主任同步的笑容。
梧桐没有鼓掌，也没有笑。她似乎是不习惯这样的有些近乎于拍马屁的动作。
胡老师的眼睛比较尖锐。
他看到了梧桐的手没有动，有些不高兴。
老师让大家坐下以后，接着说：“其中考试很快就要到了，我希望我们班的成绩还会像我们的纪律、卫生一样，得第一名。我不希望因为个别同学的成绩差，影响到我们班的集体荣誉。我希望大家要时刻与班级体的荣誉保持一致！”
说着的同时，眼睛冷冷地扫视了一眼梧桐，意思是她没有鼓掌，没有和班集体的荣誉保持一致。
就这一眼，许多爱护班集体荣誉的同学，都用愤怒的眼神“唰唰唰”地向着梧桐这边投过来鄙夷的眼神。
那种眼神就像一把把锋利的刀子一样，割在梧桐的心上。
梧桐的脸有些发烫。
此刻的梧桐好想走出这个没有温暖的教室，永远不回来。
她很想把语文书撕得粉碎，就像她八岁的时候撕碎爸爸妈妈的照片一样，撕碎的不是照片，撕碎的是爸爸妈妈对她的爱，撕碎的是他们的那个曾经温暖幸福的家庭。
爸爸啊，妈妈啊，你们要不离婚，此刻我会不会像顾小强那样幸福地被老师宠着，被同学们尊敬着，被父母疼爱着，我的语文成绩当然一定也会是很好的。可是现在。。。
唉！好烦人啊！
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。”
语文老师胡老师抑扬顿挫地领着大家朗读刘禹锡的秋词。
梧桐给小声改版了一个版本：
“都说语文老师好，我学语文很烦恼！青红皂白他不分，一味提倡成绩高。”梧桐自己给胡乱编了四句七言。读着似乎也很顺口。
语文老师领读完这首秋词，看到大家背诵得声音整齐洪亮，十分满意地说：“我们接下来再复习一下周敦颐的爱莲说：
“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不