随着转轮手枪、铁制刀具、铁制马镫等装备的到齐，马哨觉得阿帕奇人可以尝试一些高端的操作了。
他在脑海里已经想到一套比较适合现状的战术，现在要做的就是训练族人掌握它。
于是在这天上午，马哨召集了所有配备转轮手枪的族人。
这些人总共有二百左右，主要来自平原部落，还有一些来自其他部落，他们被马哨说服买下转轮手枪，自然也都是比较亲近和尊重马哨的。
二百人骑着战马集合在空地上，列成一个松垮垮的方阵。
马哨站在众人前方，喊道：“通过识字考试的人向前走出队列！”
有十五个人驱马上前一步，作为他们的语文老师，马哨都认识他们。
“我会将二百人分成十五个小队，称为‘什’，由你们担‘什长’，每人带领十二人，余下的人由我直接带领。”马哨说道。
话音刚落，人群顿时有些骚动。
“为什么他们担任‘什长’？”
“那毛头小子脑袋上才一根羽毛，凭什么让他当‘什长’……”
现在学习文字的基本都是年轻人，至多二十五六岁，这些年轻人多数都没什么战功，难以服众。
因此，即使马哨已经成为部落的战酋，即使马哨在很多人心中已经是一位值得敬畏的战士和智者，人们还是不禁一阵议论，流露出不满的情绪。
马哨皱起眉头：“想当什长，必须识字——先看识字与否，再比战功高低！”
“我与大祭司创造的文字简单易懂，并且任何人都可以参加课程，学习它并非难事，你们都可以做到。”
众人的声音小了些，但依旧在议论着，交头接耳。
没办法，印第安人的组织纪律性就这水平。严格地讲，这些人根本不能叫一支军队，只能叫一群战士。
“你们当中的任何人，如果对我的安排感到不满——可以按照决斗的传统来挑战我。”马哨只能如此说道。
如同所有事物一样，纪律也不能无限上溯，最初的纪律必然来自非纪律的事物，比如暴力。
这下人们总算安静了。
理解纪律性或许不易，但理解力量的威严却是人的本能。看着魁梧异常的马哨，没人想去挑战。
马哨的身高依旧在增长，虽然没有可靠的公制尺，但他基本可以确定，自己的身高已经在一米八左右，差不多是整个营地最高的人，肌肉又发达，再加上胯下同样高大威猛的战马黑锋，让任何人在他面前都不得不抬头仰视。
没有人质疑这位少年的威严。
“从现在开始，除非我允许，任何人不得互相议论。”马哨说道，同时思考着以后该如何更深刻地塑造战士们的纪律性。
“你们这些什长也要明白，你们今天能成为什长，是因为比其他人更早地学习文字。等他们也学会文字，而你们依旧没有过人的功勋，我就会更换什长。”他又说道，“明白吗？”
“嗯。”什长们点头。
“回复我‘明白’，而不是‘嗯’。”马哨回想着印象中的军队。
“嗯……明白。”
“战争酋长，我有一个问题……”这个时候，有个少年犹豫地说道。
“什么问题？”
“为什么叫‘什’，但却有十二个人？”
马哨：“……”
他其实也想过用班、排、连、营之类的编制，奈何阿帕奇人的语言和观念中没有类似的概念，而且本来也没多少人。
所以他只好模仿古代中国，使用了一个可以翻译为“什”的概念。
随后，马哨开始划分队伍，并登记造册，组建了一套简陋的军队编制以及规章制度。
之后的几天里，他主要的工作就是让这二百人初步适应军队的模式，让他们知道应该怎样回复上级，让他们的脑海里逐渐形成“军队”的概念。
再有就是适应转轮手枪的射击流程。
军队以外，他和下雨天还承担了更繁重的教学任务。
毕竟“先看识字与否，再看战功高低”是他亲口说出来的，那些有战功且不甘心当普通士兵的族人纷纷加入学习文字的行列之中。
连带着还有一堆跟风看热闹的。
以致就读学员的规模直接增长至一百五十多人，且水平参差不齐，可把两个老师愁坏了。
尤其是马哨，他还要为学生们普及一些差不多是小学二年级水平的理工科常识。
为此，他们不得不挑选了几个成绩优秀的毕业生担任助教，分担一部分教学任务。
如此数日之后，教学工作趋于平稳，手枪部队的两百名成员也勉强有了点士兵的样子，应该和军训时的中学生差不多了。
“上午的课就到这里。”马哨放下粉笔，从黑板前走开。
黑板是他手工自制的，木板刷漆而成，很是简陋。
一共有两块，露天地竖立在营地中央，逢雨则收入帐篷，因为油漆质量不好。两块黑板既作教学之用，也作张贴公告之用，还作张贴决斗卡攻略之用。
“长棍，下午的课由你负责，记得抽查乘法口诀的背诵。”马哨又叮嘱道。
“好的，老师。”长棍应道。
他比马哨大十一岁，但马哨长得高大，而且浑身上下都是老师范，课堂上的所有人都很适应自己的学生身份。
下课之后，一部分学员欢欣鼓舞地开始了卡牌游戏，另一部分则唉声叹气地跟着马哨离开课堂——他们还要参加马老师的军训。