二世元年七月十八，塞上王宫，天理殿书房。
今天是李恪为赵耳、嬴节开蒙的第六堂课，课程的内容是……神奇的磁场。
在课程现场，小小的书房被收拾得干干净净，一张硕大的矮几摆在房间正中，东南西北坐四个人，分别是负责上课的李恪，负责听课的赵耳、嬴节以及负责伴读的公子高嫡长子，赵于役。
纵观这六堂课程，李恪基本都会选择一项简单易行的科学原理，用小实验的方式加以呈现，寓教于乐。
这些简单的原理在秦人眼中如此神奇，其中透露出来的新奇世界彻底拉住了这三个小东西的兴趣和注意，就算是年已十一的于役也能全身心投入进去，彻底忘掉自己陪小屁孩读书的苦差。
连李恪都没有想到这种类型的科学游戏课能有如此好的开蒙效果。
他已经把教案整理起来，准备在三个月的开蒙结束以后，正式把全部教案移交墨家主管的中级学室，以科普的方式选拔适合加入少年营进一步培养的机关人才。
这是极具操作性的，因为不过上了六堂课，李恪已经在自己有限的学生当中找到了人才，那就是赵于役。
于役的天赋让李恪动了爱才之心。年纪轻轻，饱读诗书，而且没有受到法家思想的过分荼毒，不仅思维活跃，动手能力强，还擅长举一反三，衍问求知。
在上一堂课，李恪已经正式将他收入门墙，且不是以丞相的身份，而是在征得了公子高和扶苏的许可之后，以钜子之名收入墨家，当做儿徒养在身边。
赵于役由此成为第一个正式加入墨家的嬴姓宗室，在确定他的心性以前，李恪不准备带他进苍居。
即便眼下苍居的科研力量已经全面转移到狼山，但作为墨家的精神信仰之地，在大局真正抵定之前，李恪还是决定为墨家保留一丝神秘属性。
神奇的磁场。
在矮几上，李恪手拈着一枚双色棱梭，笑着对自己的三个小弟子介绍说：“此物名为磁石，红色一头唤作北极，蓝色一头唤作南极。”
赵于役皱着眉头：“老师，极者，尽也，磁石如此之小，何以称极？”
李恪摇起头：“极者，尽也。尽者，始也。万事万物皆有两面，你以为的终点，却不见得是终点。”
三个小东西都是一脸懵圈。
李恪不由失笑：“如此与你们说。耳与节皆年幼，五岁的年纪，童言无忌，说什么都不算是错。可这世上还有一种人也是言无忌的，你们可知是哪种人？”
这种问题肯定只有于役回答。
他想了半天，不确定说：“老者？”
“古稀之人不可以言治罪，因何？古稀者，古来稀，世上之人可活到七十者百不存一，一旦到了那个年纪，便可算是将死之人。孝道有尊老一说，故秦律有定，年古稀者，言无忌。”
三人都是似懂非懂的点头。
李恪接着说：“你们看，耳与节五岁，言无忌，古稀者七十，言无忌。幼老二者，人生之两面也，何以得到的待遇却能一般无二？”
“莫非是……尽者，始也？”
李恪极不负责地把手一摊：“死后之事为师不知，等我死了，我再托梦来告诉你们。现在我们看磁石。”
他拿起磁石，在三个孩子面前一晃。
“磁石极相斥，异极相吸。”
他把磁石对准几上的另一枚磁石，红端与红端一近，另一枚磁石便跑远了。他又换做蓝端，跑掉的磁石又乖乖跑回来，啪嗒一声和李恪手上的磁石贴在一起。
三个孩子几乎同时钻到了矮几地下，在里面爬进爬出半天，皆一脸懊丧钻出脑袋。
赵耳瘪着嘴说：“老师，几下无人。”
“当然无人。”李恪措手把磁石一分，笑嘻嘻说，“可便是有人，他们也无法将同色之极黏在一起。”
“当真？”嬴节瞪大黑眼珠子，一脸不信。
李恪摆摆手，让她和赵耳各执一枚磁石，相互尝试。
两个小东西试了能想到的所有办法，发现自己如何努力，同色两极果然不能黏在一起。
李恪又取出另一套工具。
那是一根支在木板上的细木棍，配以五枚大小一致。红蓝双色的空心磁环。
他说：“应用同极相斥的原理，我们可以让磁环飘起来。”
说着话，他把一枚枚磁环套进木棍，红对红，蓝对蓝，除第一枚磁石落到木板上，剩下几枚皆飘在半空，且越在上面，间距越大。
小朋友们齐声发出长长的惊叹。
李恪又把最上一枚磁环压下去，直到五枚磁环紧贴在一块：“你们觉得，当为师松手时，会有何事发生？”
赵耳想啊想，说：“不动。”
嬴节反驳道：“应该是继续飘回原来的地方！”
赵于役沉思半晌，说：“此物形状颇像老师前次演示过的弹簧，学生猜测，或有磁环高飞。”
李恪旋即就松了手。
他一松手，被压制的磁环反弹起来，反弹的高度远大于原先的位置，最上一枚径直便跳出木杆，分弹出一段距离，哐啷啷跌在矮几上。
“于役猜得不错，这便是磁力弹簧效应。”
说完这句，李恪从身后拣出几枚木牍，交给赵于役：“对照图板，陪耳和节尝试上头所画的实验，并让他们说出为什么。待晚上的时候，我教你磁场的概念。”
赵于役恭谨接过：“遵老师命。”
大概就是一炷香的时间，李恪的教学就