回到教室，经过集合就到了快要放学的时候了。
作为班长，李园这时候已经能够熟练的叫孩子们做好放学前的准备。
等到关老师过来，就到了正式放学的时候。
一进门看着整齐的等待放学的孩子们，关老师非常高兴。
接下来，关老师则布置了一个设计英语版的自我介绍的任务。
似乎是接下来的这天要搞一个英语自我介绍的活动。
不过这天对大家影响最大的似乎还是王老师，回家路上同路的陈全还是觉得这王老师很过分：“这打字测试故意安排一个这东西不就是摆明了不想让我们过关吗”
吴真实说：“我也觉得很过分，一节课的上网时间就这么没了，唉。”
陈全说：“如果下次上课还这样我就溜出去了。”
吴真实说：“逃课不好吧”
陈全说：“有什么好不好的，这又不是主课而且这老师确实是很过分嘛”
吴真实说：“确实老师这事情有点无厘头，但是确实是我们打字的水平不过关才会这样啊”
陈全说：“反正我就是受不了。”
吴真实说：“那如果下节课还这样你准备怎么办呢”
陈全说：“那我就要求跟老师比赛生死时速如果我赢了我就要求把大家的网给开了。”
吴真实笑着说：“看不出来啊，你还挺为大家着想。”
陈全说：“哈哈，顺便而已，毕竟这个老师做得确实过分了。”
吴真实说：“不过你有把握吗这事情一旦输了，那你好像就不好翻篇了。”
陈全说：“这绝对没问题，我打字每分钟可以打一百多字。”
吴真实说：“哇。那就都靠你了。”
陈全说：“哈哈，放心吧。”
陈全接着说：“关老师布置的那个活动又是什么意思呢”
吴真实说：“不就是英文版的自我介绍吗这不是很简单的事情吗”
陈全说：“你也太小看我们的班主任了吧”
吴真实说：“额。那有什么问题呢”
陈全说：“这是全方位考验好不好到时候读音，选择的句子的难度，是否脱稿肯定关老师都很看重。”
吴真实说：“算了吧，就我们这样还脱稿，到时候随便念念就好了。”
一下子也差不多到了家门口，于是两人分别开来。
接着，回到家，吴真实开始了沉思。
似乎老吴说的没错，确实现阶段还没有真正掌握好打字这个技能，所以在这节信息技术课上就出了这样的问题，而自己无法解决。
不过，这个五笔输入法似乎也不容易，虽然不用再去输入那些很长的音节，但是输入的规则却显得比较复杂。
吴真实并不想去额外学习这么一个输入法，虽然王老师这天有强调这个输入法的好处。
晚上，吴真实走到了老吴身边问:“这个五笔输入法是不是很重要。”
老吴一听，笑着说：“哈哈，这个嘛总的来说也还是有用吧。不过，日常生活中其实拼音输入法已经够用了。当然，实在不认识的字可以用五笔的方法把字给拆出来。”
吴真实问：“那么碰到这种完全不会读的字怎么办呢”
老吴笑着说：“哈哈，你们语文不是要求每天在新华字典上摘抄一些内容吗”
吴真实说：“嗯，是有这么回事。”
老吴说：“那就好好摘抄嘛，而且不是还有形声字吗实在不行就根据主要部分去猜嘛，因为一般都会在一个声母大类里面的。”
于是，接下来的日子里吴真实摘抄做得都很认真，毕竟只有认识这些字的字音才能将这些字给打出来。
不过，接下来每天的打字练习吴真实还是选择了继续进行。
毕竟，玩那个生死时速尴尬的样子吴真实还是记忆犹新。
而最后半个小时吴真实才记起这个写自我介绍，由于已经准备好了英文名truan，所以只需要继续编后面的内容了。