1.
因事出突然，王一川和桂国兴一时也没了主意，两个人大眼瞪小眼地瞅着孙吴冬。
“那要不要把教师选聘工作往后推迟一天？然后我们再重新制定一个新的选聘规则？”桂国兴思考了一会儿问孙吴冬。
“重新修改和制定教师任课选聘规则是必须的，但推迟选聘我看就不必了，后天就是初一新生报到的时间，在这之前咱们必须把开学前的所有筹备工作都做好。唉！时间不等人啊！”孙吴冬叹息一声，“再说了，老师们现在已经在会议室内等了有一个多小时了吧？如果咱们再把教师选聘的工作往下推迟，我估计老师们就会骂娘了···”
“那接下来该怎么办？”屋子里所有人的目光都聚焦在孙吴冬的身上。
“你们看这样行不行啊？”直到此时，孙吴冬身上才有了一丝指挥若定的大将风度，“我的意见是刚刚结束的这一轮教师选聘结果不予公布，但可以作为接下来教师选聘的参考，下一轮的教师选聘咱们要来一个一锤定音，一次性确定各级部教师任课和班主任名单···具体的操作流程是这样的，首先要跟老师们解释师资缺口的问题和更改教师选聘规则的事情，这项工作由桂国兴主任负责；接下来是要让老师们重新填写一张任课申报单，然后是各级部主任分别收取教师的任课申报单；教师任课申报单收取完毕，老师们就可以散会了，剩下的就是教导处、各级部和校团委的工作了，由桂国兴主任负责统筹协调，你们几个人要在今天下午上班之前把所有教师的任教科目和班主任名单确定，下午一上班就召开会议公布下去···”
“这样做能行得通吗？要是有教师不接受任课的安排结果怎么办？”桂国兴不无担心地问。
“这个问题我考虑过，”孙吴冬好像已经胸有成竹，“这样操作肯定会出现这样或那样的问题，也肯定会有老师对教导处的统一协调安排的任课结果感到不满意，如果出现这种局面怎么办呢？我的意见是采取级部主任负责制，哪一个级部出现问题，就由哪一个级部的级部主任负责做老师的思想工作，工作实在做不通的可以交到教导处，由教导处负责解决···”
孙吴冬的这一做法让王一川和桂国兴等人有些傻眼，孙吴冬这么做不就等于是把自己置身事外，把责任全部推给教导处和级部主任了吗？这里面最难做的肯定是初一和初二两个级部，从刚才第一轮的教师任课申报就可以看出，初sān_jí部肯定是老师们眼里的“香饽饽”，初一和初二级部最后肯定得接收初sān_jí部淘汰的教师，这些教师去不了初sān_jí部心情本来就不好，如果在初一和初二级部的任课安排上再受点什么委屈，那这些人还不得闹翻天？感到为难的不仅仅是于文轩和沈其南，还有教导主任桂国兴，桂国兴可是肩负着最终统筹协调的重任，稍有不慎就可能成为众矢之的。直到此时桂国兴才意识到，手握大权的滋味也许并不像想象的那么好。
不过，这是孙吴冬这个新任户山中学的校长第一次安排具体的工作，桂国兴、沈其南和于文轩等人还真不敢开口推辞，就是再难也只能硬着头皮接下来。
2.
“那具体的教学岗位设置要不要修改？总得设法把空缺的那几个位置给挤出来吧？”桂国兴又提出了新问题。
“这个问题我也考虑过···”孙吴冬双臂环抱紧皱着眉头，“第一，要加大任课教师工作量，原先一个教师任教两个班级的可以再增加一个班级，从课时量上往外挤空缺；第二，教导处和总务处勤杂人员必须要兼课，课时可以少一点，但不能享受专职勤杂人员的待遇，这样也可以填补一部分空缺；第三，校委会干部的课时量不得低于全校教师任课的平均数，在这方面学校干部要率先给老师们做个表率；第四，校委会干部的任课可以沿袭惯例不参加选聘申报，由教导处根据实际情况统一妥善安排；第五，我在这里表个态啊，如果任课安排确实有难度，教导处也可以给我安排一个班级的英语课···”
既然孙吴冬已经把话说到这个份上了，这些人也只能暂时按照孙吴冬的指示去执行了。不过，桂国兴可不敢真的给孙吴冬安排英语课。历任户山中学校长从来没有过任课的，要是桂国兴真的把孙吴冬按照普通教师的身份去按排任课，那桂国兴的这个教导主任以后还想干不想干了？孙吴冬说给他安排任课只是一个玩笑话，这些人都懂。
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