除了上机课比较有意思外，有些课，就没什么意思了，非常乏味，像《服装生产与经营管理》这节专业课就是这样。
服装生产管理是一项涉及面很广的管理技术，其内容包括服装生产技术、管理技术、质量管理、服装生产过程组织与管理、物料管理、产品制造和成本管理等，它们之间互相影响，又互相制约。从整体看，服装生产管理的任务就是运用计划、组织、控制的职能，把投入生产过程的各种生产要素有效地进行组合，形成一个有机的服装生产管理体系。
冷倩之所以报考这个专业，主要是因为她家里开了家服装厂，但冷倩的兴趣主要集中在服装设计制作方面，至于生产经营管理，冷倩认为那是老爸的职责，不是很感兴趣，但是又觉得应该学习这门课程，回去也好让父母刮目相看，偌大的产业也要继承。其实，偌大也是冷倩自己想的，自己家的那个服装厂并不算大，也就百号人而已，但是在当地算是不错的了。
教这门课的老师是一个快六十岁的老头，还有点耳背，只顾自己说自己的，也不管同学们有没有听，不少同学想要举手提问，都被无视掉了。冷倩想要认真学习，这老头却不解风情，自顾自一路说下去，让冷倩很多地方都没弄明白，一面记着笔记一面摇头，心想这老头咋回事呢，哪有这样授课的。
这个老头整堂课就像是在自言自语，说个不停，丝毫没有心思引起别人的兴趣，也不管同学们是否能够吸收，甚至点名的时候头都不抬一下，不少心思不怎么好的同学都在想这老头讲课这么急，是怕说不完死在讲台上不成？后来不少同学算是明白了，这老头多半是快退休了，也不管学生们的死活，但是这门课又是如此重要，个个都是手忙脚乱地记着笔记，不懂的时候只有在他下课的路上堵他。其实，是冤枉这个正职教授了，每个老师有不同的授课习惯，这个老师几十年养成的习惯，没觉得自己这样有什么不妥，当然，他是满桶水，教出来的学生，却都是半桶水，他是不懂得方式，满肚子学问，倒不出来。
好不容易熬到下课，冷倩和其他同学慌忙叫住要走的老教授，问起在课堂上不大懂的地方，比如说什么叫做mps，什么又叫做rfid数据采集技术，老教授一一解答之后，也不问同学们懂了没有，讲完抬腿就走。他已经习惯了这种教学方式，只管不停地讲，碰到学生不懂提问，他也会不厌其烦地解答，但从不问一句，你懂了没？总是觉得自己讲过后肯定懂了，讲完就走。冷倩在笔记本上飞速记着，擦了擦额头上的汗水，觉得这门课想要学到知识，太难了，简直是超出了自己对大学概念的理解范围，不过课还是要上，知识还是要学，“这糟老头子……”秦悦有点咬牙切齿地说道，冷倩觉得有点好笑，但是性格使然，让她并没有流露出来，但是内心里倒是颇赞同秦悦的想法。