其余刀剑付丧神还没有反应过来审神者突然的兴奋源于何处，只有宗三左文字神情倦怠地轻哼一声。
果然，三郎接下来的话充分地表现了他和战国本土居民截然不同的脑回路：“‘第六天魔王’这种外号不是很酷吗！我从高中的时候就一直想要这种酷酷的外号！虽然迟了好多年才得到，但也算是满足心愿了。”
与三郎闪亮的双眼形成鲜明对比的，是六名刀剑付丧神完全不敢苟同的隐忍表情。
如果是正常的时之政府本丸的话，受审神者出身的时代影响以及几乎什么都有的万屋提供支持，刀剑付丧神们是能接触到一些普通的、与平成年前后生活着的人类有关的事情的，三郎刚刚脱口而出的“高中”也就难以让人忽视——依旧是太过可惜，这群刀剑付丧神完全没能与时之政府意义中的本丸挨过一点边，所接触的都是日本战国时代常见的东西，自然也不知道三郎口中的“高中”是什么意思。
因为日本是在德川幕府被推翻、建立起明治政府后，才在1872年开始设立大学区，将全国分为数个学区，再将大学区划为数个中学区，中学区分为数个小学区，由此普及初等教育。等到1886年制定了《学校令》，才在里面的《中学校令》里将中学分为寻常中学和高级学校。
后者才是“高中”的前身——然而，迄今为止织田家的刀剑付丧神中作为刀活跃的年代最靠后的是和泉守兼定和加州清光。前者目前不在，并且前主土方岁三也在1869年的时候逝世；而后者虽然就在津岛甚至三郎的帐中，奈何前主冲田总司也只活到了1868年，加州清光也在1864年的池田屋事件中折断，更不可能知道明治维新后无论是政治还是生活都西化的社会中发生了什么……因为在那个时候，刀剑已经再也无法停驻在历史的舞台上了。
纵使日后被时之政府呼唤出来，在失去主人的那一段时间、在被人毁坏的那一段时间、在只能作为工艺品被高高存放起来的那一段时间里，刀剑也难以留下什么深刻的记忆，更别说是教育体制这种见鬼的东西了。
就算他们如今背上了维护历史的使命，那也和教育改革什么的扯不上多大关系啊！初始刀也是一样，能知道的只有与时之政府和本丸相关的事，其余的东西完全没有被编入记忆中的必要啦！
“高中”这种奇怪的词……果然就和审神者以前说的“君普（jump）”一样，是来自南蛮的词汇吧！
——嗯，这里不得不提到一点。虽然三郎时不时的就会说出一些超出时代限制的奇怪词汇，但在南蛮人频繁往来日本的前提下，他脱口而出的英语单词虽然突兀，却也没有到让人心生怀疑的程度。织田家的刀剑男士们目前也没有什么很了解英语的人，三郎方才的一席话里，那个“酷（cool）”勉强还能听出是南蛮语言，将其后的“高中”误解成类似的东西，也就理所当然了。
即使漏洞就摆在眼前，也因为所处时代的限制没能发现。今天的刀剑男士，除了默默感叹一下三郎异于（战国时代的）常人的品位与思维，也没有什么能做的了。
“真是的——早该想到这就是您的风格呐。”似真似假地抱怨了一句，鹤丸国永继续说道，“依明智先生的做法，杀得血流成河也没关系吗？”
“如果真的变成这样，那也没有办法吧？”
三郎的回答仅仅是隔了两秒，就清晰流畅地从他口中说了出来。不同于以前常有的散漫态度，他这一次确实理解了鹤丸国永的意思，并且真实地站在那份假设上考虑，才给出了这个答案。
“小光会选择这么做，只因为是‘确实需要’啊。”
他的言语中透出的仍是对明智光秀绝对信任，笃定了对方不会背叛自己——但在这份信任之后，是更加深重的、与他随意的表象完全不符的、夺取天下的野心。
“我也不想这样——但是，如果这是得到天下必须的过程的话，我也能接受。”他又继续说道，“因为我是一定要拿到天下的‘织田信长’嘛。”
作者有话要说：大家元旦快乐！
这一章仍然基本都是我瞎编。
因为明治维新后，日本就开始学习欧美技术，进行工业化浪潮了。武士也只是10-19世纪里存在的阶层。然后看日本教育里，江户时代主要是幕府直辖的学校、藩学、"民众"教育所三种。明治政府1872年颁布《学制》把全国分为8个大学区，每个大学区设1所大学和32个中学区，每个中学区分成210个小学区，计划在全国设立53760所小学，然后我又看到明治维新后普及初等教育，就这么自作主张扯在一起了，对不对……我也不知道了哈哈哈。
急事出门，回头放地雷名单和营养液名单。
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