2345小说>都市现代>当烟云散去>第1116章 教育专列(36~37)

星级人生几颗心

第二辑教育专列

36.换位思考,受益不少

此路不通,绕开去。东方不亮西方亮。此门不开,会有开门处,相信未来。此道不行,换个道儿行。

生活如此,工作亦然,学习同理。只要说行,肯定能行。

“从正面看,是神(god);从反面看,是卑鄙小人(dog)。其实,人们所犯的罪恶(evil),反过来,正是为了活着(live)。”

换个角度,换位思考,创意还真不少,长此以往,身体力行,成功会跟着你跑,想不成功,都不行呢。

湖畔柳丝长,小雨唱不完。红梅花儿开,迎春放光彩。

37.改变生活的力量

熊丙奇撰文说:教育需要回归平淡,将读书变成每个人日常的需求,甚至是一种生活方式,让每个人都能从教育中获得改变生活的力量。

教育不只是为了培养少数赫赫有名的杰出人才,更不是某些学校不择手段地挖掘别校的优等生以壮自己的功利性。教育更是为了培养无数善良勤劳富有智慧的普通劳动者,谁若忽略了这一点,便是教育的悲哀!教育的目的是要使青少年们学会在一生中不断地自我教育,自我完善,自我提升。

学习应当是一件快乐的事,一旦将它变得过难,降格为苦役时,就可能会拒人于千里之外或使学习者性情变得暴躁乖戾,后果必将是负面的甚至是堕落的开始。课程编写不能急功近利,一蹴而就,不能一口吃成大胖子。课程内容设置得太难,就不再是脾胃消化不良那样简单,它直接会撞击大脑,扭曲心态,违背教育发展的初衷。

基础教育教材编写者理当遵循循序渐进的原则,课程内容安排不宜于繁难杂陈,应少而精利于学。课程内容编写不能停留在让少数人吃得饱学得好,更要考虑普通学校普通学习者乐学善学,引发他们的兴趣和爱心,区别善与恶,辨别真与伪,帮助孩子们挖掘自己的潜力,进而养成自主的学习习惯,终身受用。

有的课程未能走出应试教育的樊笼,繁难杂陈让不少学生望而却步,一些人不堪重负过早地离开了学校走上社会,没有养成良好的学习习惯就进入打工者行列。

“我们的事业并不显赫一时,但将永远存在。面对我们的骨灰,后世高尚的人们将洒下热泪。”——少年马克思。我们的教育任重道远,让我们淡化应试教育,回归教育本真,不让一个孩子掉队,教材编写力求适合每一个学习者,于善学乐学中,将读书变成每个人日常的需求,甚至是一种生活方式,让每个人都能从教育中获得改变生活的力量。

(本章完)


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