那个文豪，使了一连串的手段，想借李毅的手，来打击陈显平，到头来，却都被李毅轻松识破，加重了对文豪此人的负面印象。
这种适得其反的效果，是文豪本人所不曾预料到的吧？
李毅虽然不想过度的插手别人的政务，可是，有人却一再惹到他，想拉他下水，他若是漠然不过问，也就不是李部长了。
第二天，凤凉市委书记董一波，市长聂华，副市长陈显平等人，陪同李毅，来到凤凉市一中，亲切的看望和慰问了该校的师生。
在凤凉市一中，李毅应邀做了重要讲话。
李毅同志讲到：“凤凉市一中的各位老师、各位教职工，各位学生代表，大家好：
我是李毅，我的职业和你们一样，也是一名教育工作者。
很高兴，今天能在这里，和大家相聚一堂。
我来这里，就是想听听大家对我国教育工作的建议和看法。
因为你们的意见，就代表了民众的意见。
而民心的向背，不仅决定政策的制定的好坏，更决定政权的存亡，作为一个领导者，最重要的事情，就是要懂得民情、民心、民意。
政策制定得好不好，衡量的标准只有一条，那就是看群众高兴不高兴、满意不满意，答应不答应。顺应民心的，就是好政策！
这次中央派我下来督导教育工作，并把督导的重心，放在穷困地区。
我们之所以经常讲穷人的经济学、穷人的政治学和穷人的教育学，就是想让人们懂得，在我国乃至世界上，穷人都是占大多数的。
穷人，不只存在于农村，同样也存在于城市。城市里，也有贫困阶层！
一个政府、一个社会应该更多地关爱穷人。穷人应该拥有平等的受教育的权利。
在我国，不懂得穷人，不懂得农民和城市贫困阶层，也就不会懂得穷人的经济学，更不可能树立穷人的教育观。
那么，什么是教育的公平？
公平的核心是什么？就是在生存、竞争和发展的机会上人人平等，而不是基于财富或其他特权的平等。
一个政府如果忽视民众和民生。就是忽视了根本。
而公平和正义是社会的顶梁柱，失去了它们，社会这个大厦就会倒塌。
国之命如人之命，人之命在元气，国之命在民心。
人心的向背，决定了社会的发展和政权的存亡。
政府是穷人最后的希望。民众的贫穷是政府最痛心的事。
我代表国家教育部门，督导城市和山区贫困学校的达标情况，目的就是建立教育的公平制度，让所有的孩子，都在一个舒适、宽松、友爱、互助的环境中，共同学习，一起成长！
当所有的孩子。都是从公平和公正中成长起来时，他们长大后，才能致力于建造一种公平和公正的社会秩序。
因为，世界是我们的，也是你们的，但归根结底，还是你们的！”
全场响起热闹的掌声。
演讲完后，李毅走进师生当中。亲切的和他们交谈，让他们不必害怕，不必顾虑，对当前教育方面存在的各种问题，都可以提出来。并和学生代表们交流，询问他们在学校的生活情况，中饭吃不吃得饱。营养跟不跟得上，宿舍味道大不大……
这一个个来自具体生活的关爱问题，引来学生们一阵阵的大笑，他们觉得这个李部长。平易近人，没有官架子，就像是一位邻家的大叔叔。
事实上，学生们也是这样称呼李毅的，一口一个李叔叔，喊得可亲热了。
在谈到食堂伙食时，有同学笑着说：“食堂的菜，就像是猪食一样的！特别是大白菜，都有一股馊味！”
又有同学说：“茄子鸡丁，分明只见茄子，不见鸡丁。”
旁边听着的教职工们，个个脸色大变。
李毅瞥了一眼老师们，不理他们，继续和同学们打成一片。
在谈到宿舍问题时，有个男生笑道：“我们班有个同学，写了一付寝室对联：脚臭、汗臭、屁臭，臭臭入鼻；书声、鼾声、蚊声，声声震耳！”
李毅听了，哈哈大笑，不但不以为然，反而夸奖那个写对联的学生很有才华。
于是，学生们更加热情高涨，平日私下里说的话，都敢在李毅面前说出来。
他们聊得热火朝天，只苦了一中的那些教职工，一个人愁眉苦脸的，像刚生吞了几个大苦瓜。
李毅和学生们聊完之后，对教职工说道：“我也是从小学读到大学毕业的，这个阶段的学习经历，我有过切身的体验，他们现在过的生活，我以前也大体上经历上，只不过是大同小异，就算他们不说，我也能知道他们过的是一种什么样的生活。所以，你们不必责备他们。”
老师们都是连连点头，说实际情况就是如此，虽然想了很多办法改变，但投入远远跟不上新生的增加，所以硬件方面，总是捉襟见肘。
李毅表示理解，说道，你们一中的教学设施，在市里肯定算是一流的，其它学校的条件，比你们更艰苦。但不管条件怎么样，都要一如既往的做好本职工作，教育出好学生。
教师们都答应，一定好好工作，培育好下一代。
一个上午的时间，很快就过去。
中午休息的时候，聂华来看望李毅。
李毅问道：“你们市里的文豪副市长，怎么都没见过他？”
聂华道路“文豪啊？他出差出去了，还没有回来。”
李毅道：“是