我国的教学初衷是以稳定性和单一性为基本出发点，以知识记忆和再现为基本学习目标。
主要强调知识的掌握量和准确性，把掌握知识的能力作为教学目的，将教学过程理解为知识的积累过程，这种方式有利有弊，好处在于知识记忆累积和再现，超强的学习能力、模仿能力的培养。坏处是这种方式教育出来的学生应变能力、创新能力在解决问题过程中得不到发展和培养。
也就是俗称的填鸭式教育。
而在这种教育中，还有一种十分风骚的战术，叫做题海战术，浩瀚的题海中，逐渐累积经验，身经百战。
将各式各样解题思路化为本能，论起真正的理解或许他们并不算多么的高深，可要是做起题来，即便是一些教授专家也比不过他们。
就像一位铸剑大师，他可能并不知道什么原子分子之类的知识，铁，钢，铜等金属的的构成，但却并不妨碍他锻造一把锋利无比的宝剑，无他，无数次实践后的经验而已。
而这不就恰恰好的符合李小鱼他们现在的情况吗，不需要多深的理解，只需通过反复的练习实践，形成这种本能的认知观念即可。
虽然这种方法也不是绝对完美的，因为他们对自身的能力只是知其然不知其所以然。
在前期，或许可以通过反复的练习实践，形成对自身能力的表面像的认知观念，可一但牵扯到更深层次的变化，这种教育的方式却就无能为力了，归根结底还是需要自己去学习，对自身能力的理解透彻才行。
不过这有什么关系了，李小鱼他们缺的就是时间。